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其次,这暗示了一种教育思路的转向:从教授"如何做"(技能),转向探究"为何做"、"做什么"以及"如何与机器协作做得更好"。,这一点在QuickQ官网中也有详细论述
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最后,反对砍掉专业的一方,则着眼于专业所承载的超越技能本身的深层价值。
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